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Juliette Wedl, Annette Bartsch (Hg.)
Teaching Gender? - Zum reflektierten Umgang mit Geschlecht im Schulunterricht und in der Lehramtsausbildung
Schule ist kein geschlechtsneutraler Raum. Asymmetrische Geschlechterverhältnisse und Stereotype werden in Lehrmaterialien, Unterrichtsgestaltungen und Interaktionen vielfach (re-)produziert. Eine reflektierte Pädagogik ist gefragt, um den Zweigeschlechtlichkeit zementierenden Differenzierungen entgegenzuwirken. Auf die Gender Studies aufbauend und ausgehend von MINT-Fächern, Sprachunterricht, ästhetischen Fächern sowie »Gesellschaft lernen« werden in diesem Buch konkrete Analysen und exemplarische Umsetzungsbeispiele für den Schulunterricht präsentiert. Weitere Beiträge stellen zudem erprobte Konzepte zur Integration von Gender in die Lehramtsausbildung vor.
Gender
Schule
Fachunterricht
Lehramtsausbildung
Pädagogik
MINT
Interdisziplinarität
Interkulturelles Lernen
Bildung
Geschlecht
Bildungsforschung
Gender Studies
Bildungssoziologie
Bildungstheorie
School
Subject Teaching
Studying For a Teaching Degree
Pedagogy
Engineering
Mathematics and Natural Science
Interdisciplinarity
Intercultural Learning
Education
Educational Research
Sociology of Education
Theory of Education
(C) transcript Verlag, Bielefeld, Deutschland
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